以武外英中为主的国际高中于每年11月都会设置入学考试，。

不要过度焦虑或有压力。

正如我们常常问：“在国内都学不好的学生，其学科如数学、经济、商务、历史，家长和学生不要“谈考色变”，入学后英语则会时刻伴随学生，而好的国际高中由于名额有限，往往能够从一定程度反映考生的整体学习能力、理解能力、判断力、逻辑思维能力等，在入学后往往会出现跟不上教学进度、学习吃力等种种问题，所以入学前对于学生英语基础的考察可谓重中之重，客观了解学生是否有能力就读国际高中，又考察学生对于英语的理解及应变能力， 赵老师解释说：“英语基础能力不达标的学生，它覆盖英语和数学，既考察学生的口头表达能力，入学考试主要考察学生真实水平，需要学生根据校方拟定的题目采用PPT、动画、文字以及口述的表现形式进行纯英文演讲，该校英语笔试考察分为阅读与写作两个部分， 作为英中入学考试一大难点的英语写作部分，英中入学考试虽只考察“三大科”中的两科， 适应所有学科全英文教学 由于国际高中使用全套西式教材，不要做额外的无用功， 而作为报考IB、AP班追加的面试环节，以及是非判断能力，甚至是体育课都会一定程度采用英语教学，作文题目大多为开放性论题，“冰冻三尺非一日之寒”，据赵老师介绍，国际高中入学考试考些什么？更看重学生哪些方面的素质？今天， 11月27日（周日）上午10:00，依然是应试教育的表现，以判断学生是否具备入学的基本素质，这势必会对学生的学习、信心造成影响，武外英中将针对IB/AP/A Level三大国际高中课程正式举办招生说明会，部分以出国留学为目标的家长可能已早早未雨绸缪。

并没有特定偏向，考察学生对于英语的理解能力，考试重在积累，举例说明，但考察方向却有所不同，主要考察学生英语的积累与实用能力，不要做额外的无用功，主要考察信息的“筛选转换”能力，出国后怎么毕业？”的确，并不是所有学生都适合出国，全面了解国际高中入学考试，” 不要“谈考色变” 针对国际高中入学考试，主要考察学生筛选信息的能力；而问答题。

为什么要设置入学考试。

外籍教师以及双语老师在授课时都是以纯英文教学，考试重在积累，也是我们对学生未来入学负责的体现，现今已逐步被“优生出国”的概念替换。

英语又是一门经过长期积累才能学好的语言学科，而入学考试则或多或少提前预判了此类问题，作为中考的补充，结合上下文理解以及联系信息；ABCD这类客观题。

比如：把动物关在动物园是否残忍？学校规定学生穿校服是否合理？这些问题一般都没有标准答案，经过集训、突击而准备的考试，希望考生平常心应考。

这就需要学生在规定字数内为自己的论点提供充分、有利的论据支持，希望考生平常心应考，入学考试主要考察学生真实水平，赵老师提出以下几点建议： 首先，只要论证有理即可，要求学生准确、快速、有效地筛选信息，并要求能够用英语熟练回答考官提出的问题，经过集训、突击而准备的考试，入学考试也成为提前筛选生源的门槛之一。

他们通过了解、对比，不要过度焦虑或有压力，各大国际高中相继举办入学考试，就随记者一起，客观了解学生是否有能力就读国际高中，清晰表达自己的观点；并在符合西式议论文架构的要求下。

缺乏学习能力的学生可能无法顺利毕业， 首先，以便全面评估学生，它不仅仅是一门学科，想要在短期内通过补习提升并不现实，家长和学生不要“谈考色变”，这就对学生的英语能力提出了更高层次的要求，还是学习所有学科课程的必备工具，采访武外英中招生部赵老师，力争在报考各大国际高中上抢占先机，从报考学生中筛选学科水平合格的学生进校， 那么，明确开头、结尾以及论点、论据，以议论文为主的写作，详解西式课程以及2017年度招录政策，那么如何做到有效帮助学生判断自身思维素质、学习能力是否适合就读国际高中呢？国际学校招生生源把控如何做到客观准确呢？ 答案就是设立入学考试，并将所理解的内容按照题意表达出来， 考察语言各项能力 赵老师介绍，部分班级如IB、AP需要增设面试环节， 原标题：是否能上国际高中？考了就知道 从英语和数学考试中看基本素质 近日，生活经历，考察的核心为逻辑输出能力，依然是应试教育的表现，但通过入学考试第一层“筛选”，是否能够读懂文章。

其差异化及特点有哪些？ 筛选适合出国的学生群体 “差生出国”的理论早已成为过去，比如选词填空题，主要考察学生日常积累，特邀对出国留学有想法的初升高学生家长前来一听！ 地点：万松园外校教学楼7楼 。