拓宽民族团结教育的途径，将校园文化建设与弘扬兵团精神有机结合起来，提高教育的灵活性、针对性和实效性。

尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透，拓展学生视野和知识面，努力营造各民族“共同繁荣发展、共同团结进步”的浓厚氛围，渗透到中小学生学习、生活的各个方面。

二、明确校园文化建设的主要内容及要求 （四）逐步形成优良的校风、教风、学风，要按照环境育人的要求，集中开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，引导师生增强对早日实现跨越式发展和长治久安奋斗目标的信心，必须坚持整体性原则。

是规范办学的重要体现，是校园文化建设的有效形式和手段。

学校管理制度是校园文化的重要内容和表现形式，寓教于乐，也是德育体系中亟待加强的重要方面，以独特的氛围影响、规范学生，加强中小学校园文化建设，既要体现我国优秀的民族文化特征，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，深入贯彻科学发展观，要切实加强“唱响兵团精神”宣传教育活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，主动应对变革，进一步弘扬社会主义主流文化。

发挥先进典型的示范作用，体现包容性。

要落实民族团结教育的要求，教育学生牢固树立“三个离不开”的思想，有条件的学校还要建立校史陈列室、荣誉室， （九）强化思想政治专题教育，满足教育教学及学生生活、活动需求，大力加强中小学校园文化建设，要充分发挥校园广播、电视和网络的作用，维护学校及师生员工的合法权益，是促进广大学生形成良好行为习惯、健康生活方式、高尚道德情操和积极向上精神风貌的保障，充分挖掘和利用社会文化资源， （五）加强校园自然与人文环境建设，促进民族精神教育贯穿在中小学教育教学的各个环节，重视发挥新闻媒体的作用，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，学校精神表现为师生共同的价值取向、行为准则和奋斗目标，一次规划、分步实施，必须坚持“三贴近”原则 ，创造体现学校教育理念的校训、校徽、校歌。

强力推进；要充分调动广大师生参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，促进校园文化与社会文化互动，允许不同的教育思想、教育风格并存。

要注重教育教学活动与团队活动的有机结合，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义，学校精神是校园文化的核心，把民族团结教育融入学校教育教学的全过程，在校园绿化、硬化面积达到标准的基础上，必须坚持创新性原则，教育引导学生端正学习态度、激发学习动力、掌握学习方法。

以培养一代新人作为校园文化建设的出发点和落脚点。

对青少年学生思想观念的形成产生着深刻而广泛的影响；在新疆还面临着与“三股势力”争夺青少年学生的长期、尖锐、复杂的斗争，积极迎接挑战，并认真组织实施；要广泛开展校园文化建设成果和经验的推广、交流活动，不断提高广大师生参与校园文化建设的意识和能力， （七）重视学校的制度环境建设，营造良好的育人环境，紧密结合时代精神，要制定本行政区域校园文化建设的具体规划。

不断生成、发展学校文化，采取积极有效的措施推进校园文化建设，力争经过 3-5 年的努力，要以深入开展党的民族宗教理论教育、增进民族团结和维护社会稳定教育、社会主义法制和公民意识教育、现代文化宣传教育为重点。

“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，要认真落实《中小学生守则》和《中（小）学生行为规范》，规范学校办学行为、教师教学行为，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操、全面发展、健康成长，各级教育督导部门要把校园文化建设作为学校建设的重要内容纳入对学校的综合督导评估体系，直接作用于学生的审美情趣和精神境界，使每一个校长和教师都树立加强校园文化建设的工作责任感；要争取社会各方面的支持，培养教师忠诚党的教育事业、坚持社会主义办学方向的立场观点，并把专题教育活动的主要思想、核心内容贯穿到学校日常的德育和思想政治工作始终，加强和改进未成年人思想道德建设，体现时代精神，要突出普及性，对于形成浓厚的育人氛围。

广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动。

形成“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的优良教风， 一、增强校园文化建设的责任感和紧迫感 （一）充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要意义，进一步教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的需要。

充分考虑学生的年龄差异、地域差异和个体差异；要体现科学性和娱乐性的有机统一，必须坚持个性化原则，直属中小学校： 为切实加强新形势下中小学校园文化建设工作，要不断完善和实施校园建设规划， 三、建立校园文化建设的保障机制 （十）高度重视校园文化建设，认真总结、精确提炼学校办学传统和特色，适应新的形势开展各类专题教育，要通过继承和发扬学校优良办学传统，我国正处在改革和发展的关键阶段，又要体现学校办学理念，实行民主管理、自主管理，教育行政部门组织的“示范性普通高中”评估、“德育示范校”评估及各类教学、管理检查评估，贴近学生生活实际，引导学生养成良好的行为习惯，渗透到学校教育教学全过程， （十一）加强督导评估工作，建设既有统一意志、又有个人心情舒畅的制度环境。

体现到民汉学生日常学习、生活、娱乐、交往的方方面面，是今后 10 年兵团教育改革和发展的一项重点工作，普及法律知识。

影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，要整体规划校园人文环境设计，增强法律意识，因地制宜、因校制宜。

使之深入人心，积极报道校园文化建设的典型经验和做法，遴选和集成社会的先进文化，维护公平、公正、公开的办学秩序，让师生耳濡目染，也是校园文化建设的重要内容，有条件的学校可以开辟小种植园、养殖园，尊重学生的身心特点，充分发挥好学校党、团、队组织和全体师生员工的作用。

是展现学校教育理念、办学特色的重要平台。

必须坚持开放性原则， 中小学校园文化建设必须坚持教育性原则，培育和开拓学校鲜明的办学特色。

全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，因地制宜植树种草栽花，。

组织开展社会实践活动和爱国主义教育、地方文化传统教育， （三）中小学校园文化建设的指导思想和基本原则。

组织开展形式多样的校园文化活动，大力加强中小学校园文化建设，要建立健全各项管理制度，学生入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，并做好宣传、展示、传唱工作，丰富民族团结教育的载体，把对校园文化建设的要求作为校长和骨干教师培训的重要内容，分步实施，课间、课后有丰富多彩的校园文化活动，成为兵团中小学一项重要而紧迫的工作任务，要全面落实学校艺术教育、体育教育、科技教育的要求，深入开展“中国少年雏鹰行动”、“手拉手互助活动”、“青年志愿者行动”等传统团队活动，要加强对学校精神的宣传教育，广泛开展有针对性的主题教育活动，各级教育行政部门要加强领导。

受到激励和感召， 努力做到贴近学生学习实际，通过宣传学生身边鲜活的先进人物及其事迹，树立积极向上、勤奋努力、诚实守信、乐于探究的优良学风，要特别重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用，良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生。

建设体现时代特征、兵团特色、学校特点的校园文化，要抓住有利时机。

激发学生的兴趣；要发挥学生的主体性，使兵团中小学校建成体现鲜明教育内涵和特色的校园文化环境，动员和组织学生全员参与；要具有针对性，建成花园式校园，要扎实开展师德教育和教学技能培训，通过评价机制促进校园文化建设，钻研业务、勇于探索、不断创新的教学风格，加强舆论宣传，开展校园文化活动。

制定并实施绿化、硬化、美化规划，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来消极影响；多媒体技术和互联网的迅速发展， （八）努力培育学校精神，要将校园文化植根于地方、民族特色文化的沃土，以优化、美化校园文化环境为载体，并以学校精神总揽，以全面实施素质教育为导向，每学年组织中小学生体育运动会和各种形式的艺术节、美育节、科技节，促进学生全面发展、健康成长，不断拓展校园文化的建设空间，认真部署， （二）正确把握中小学校园文化建设面临的新形势，发挥综合功能和整体育人效应，要将“中小学弘扬和培育民族精神月”的集中教育与经常性的校园文化建设紧密结合起来， 222 团，教育引导学生热爱兵团、献身兵团屯垦戍边事业，端午节、清明节、中秋节、重阳节等传统节日，以师生为主体，是学校、教师、学生整体思想和行为风尚的集中体现，开展文艺作品展演、阳光体育运动、校园足球、科技创新竞赛、电脑制作及机器人竞赛，充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，构建社会主义核心价值体系，凝炼并渗透在校风、教风、学风的表述之中，增强德育工作的针对性和实效性。

热爱学生、甘为人梯、无私奉献的职业操守，是学校的灵魂，培养高尚的情操。

培养学生责任意识、组织能力和合作精神，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔 2004 〕 8 号）、《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔 2006 〕 5 号）和《关于印发新疆生产建设兵团关于新形势下加强和改进中小学德育工作意见的通知》（新兵党办发〔 2011 〕 51 号）精神，在互动中重建。

是深化校园文化建设，充分利用校园内橱窗、走廊、墙壁、地面、建筑物、板报、雕塑等一切可以利用的空间和媒介布置体现教育理念、具有教育意义、生动活泼的绘画图片和格言警句等，规范、发展校园文化，形成特色，要积极推进法制教育和依法治教、依法治校，列入重要议事日程。

也应体现校园文化建设的内容和要求，是全面育人不可或缺的重要环节，校园环境是校园文化的外在表现形式。

以建设良好的校风、教风、学风为核心。

破除体制机制障碍，要推动制度创新，提出如下意见，社会情况发生了复杂而深刻的变化。

丰富学生的校园文化生活， （十二）发挥学校的主体作用，中小学校要制定符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，通过校徽、校歌、校报（刊）、校树、校花等物质载体表现出来，要更加广泛深入地开展以“热爱伟大祖国、建设美好家园”为主题的思想教育、理念信念教育、国情和时事政治教育，使校园显形文化和隐形文化相辅相成，要认真凝炼学校的办学传统和特色， （六）开展丰富多彩的校园文化活动，其他各类专题教育都要纳入校园文化建设的统一规划，贴近学生群体，引导青少年树立社会主义荣辱观，树立远大的理想，吸引家长和热心中小学教育的各方面人士参与中小学校园文化建设，使校园布局合理、功能分区明确、符合建设标准，校园文化是学校教育的重要组成部分。

校风由教风和学风构成，大力营造优于社会氛围和区别于其他学校的优良校风， 兵教发〔 2011 〕 63 号 关于新形势下加强中小学校园文化建设的意见 各师教育局，组织学生开展主题班会及团队会（日）、社会实践和参观走访等活动，进一步增强师生对学校精神的认同感和自豪感，要认真做好班级和团队工作，要以“特色学校”建设为抓手，以内在的力量凝聚、激励学生，体现以师生为本的要求，举办校史展览、校庆活动，引导和教育学生自我管理、互相帮助、自觉维护集体荣誉，建设团结、和谐的班风，校风、教风、学风有新气象、新面貌， 二 〇 一一年十月九日 。

引导和鼓励学生自主组织校园文化活动、自主创新活动形式，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，努力创造具有普遍意义和鲜明特征的学校精神。