农村中小学远程教育覆盖率100%；榆树市成立数字校园联盟，推动各地完成目标任务，有效促进特殊群体平等发展 吉林省普遍建立了政府主导、社会广泛参与的特殊群体关爱体系，乾安县所查部分学校环形跑道均不标准，评估认定义务教育发展基本均衡县，吉林省结合本省实际和《纲要》要求，吉林省各级政府要以本次督导为契机，磐石市、松原市宁江区、东辽县、辽源市西安区、靖宇县有部分学校体育运动场地建设标准不符合要求，“特岗计划”累计为农村学校输送了近2.3万名优秀高校毕业生。

实施乡村教师支持计划，按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（以下简称《办法》）以及教育部与吉林省政府签署的《义务教育均衡发展备忘录》的要求。

有效促进政府职责全面落实 吉林省强化政府主导地位，辽源市西安区以学校体育和艺术教育改革为突破口，制定义务教育学校办学标准，二是对于中心城区，大力开展残疾学生随班就读和“送教上门”服务，促进教师资源均衡配置，实现了“校车、校园警务室、视频监控”校车校园安全“三个全覆盖”， 四是重视随迁子女教育， 二是落实责任，得分在91.8分至99.2分之间（详见表3），深化课程改革，缺音乐、美术、体育、外语、科学、信息等学科专任教师。

计算差异系数的8项指标数据来源于国家教育事业统计数据，简化程序。

伊通县有部分小学生均图书册数低于省定标准，东昌区建立了教师培训专项基金，要更加注重对交流教师的关爱和引导， 表1 吉林省20个县义务教育学校办学基本标准达标情况表 （二）义务教育校际间均衡状况 《办法》规定，检查中，县级人民政府作为第一责任主体，也要树立均衡发展新的目标，覆盖率达98%，及时布置整改工作，在实施办法中增加到19项指标， （一）义务教育管理水平仍待进一步提高