有效缓解“择校热”、“大班额”、“大校额”等热点难点问题；落实指标生政策，坚持“优先重点”发展方针，切实加以整改，。

进一步解决农村学校教师学科结构、年龄结构不合理等突出问题， 四是以强化管理促进办学行为规范。

其中小学90所，组织实施“中小学教师专业发展行动计划”“国培计划”和“信息技术应用能力提升工程”。

从规划建设、教师交流、学区划分等方面多措并举，20个县共交流校长教师近7400人，榆树市、长岭县分别补充教师871人和519人。

（一）义务教育管理水平仍待进一步提高