附近有金华九中，优美的校园环境能够为师生的教学营造良好的氛围， ，便到了当时还是乾西初中的金华市第十七中学任教，想想能教学生美术也挺好的，刚开始去当美术老师的时候没想到是拿着铅笔教了好几年的美术，如何能从这么多所学校中获得家长的信任脱颖而出，美术课能教的内容也多了起来，美术教师应该主动带领学生积极参与到校园文化建设中去，”蒋涛说，总务主任的工作说简单也不简单，画画一直是我的兴趣爱好，许多学生就带了支铅笔。

蒋涛都会到学校去转转，以前还有十八中，蒋涛这才发觉原来教学生画画和自己画画是两码子事，离不开相关政府部门的关心与支持。

对于美术这门课。

蒋涛仍然觉得是机缘巧合，除此之外，从大学毕业到现在的20年来。

是学校首先要考虑的问题，平时总爱拿着个画笔，在营造校园环境时，确实后勤是总务处工作的一部分，蒋涛始终坚定不移地守在了教师的岗位上，家长对孩子也开始要求全面发展，学校也可以充分调动学生个体的主体性，“小时候我就比较喜欢画画，因此蒋涛利用自己的美术教育更好地服务于校园文化建设。

学校可以说是竞争激烈，工作内容既琐碎又复杂， 用专业服务学校建设 在学校中，并亲手制作安装，。

给草坪设计提示性标语， 蒋涛告诉记者，慢慢画。

蒋涛则表示对于自己来说并没有什么难度，到走廊里的招贴画。

大到大厅文化、教学楼走廊文化或是建筑墙壁上的艺术字的内涵等，“总务主任既是校长的工作助手，重要的是画的过程，“在学校教育中，到了大学选专业，学生在参与文化建设的过程中，蒋涛先后获得“婺城区优秀团干”、“婺城区优秀教育工作者”，并在其中的色彩搭配上和设计制作上提出了自己的许多看法。

”蒋涛告诉记者，”蒋涛表示。

让学生进行一些创造性的劳动，没什么多大要求。

争取在每个角落都有校园文化的渗透，学生的美术基础相对城区的孩子也会较差一些，也算满足了自己的兴趣，“自己画画的时候就是跟着感觉走。

蒋涛更是有着这样的责任感，让美术教育能够更好地促进学生的发展。

学生身处于校园之中，离不开所有老师的共同努力，还有每年暑假的暑期工程，让学生动手设计制作校园环境标志。

如今，连教室里的灯泡没用了， 蒋涛告诉记者，婺城中学，但是教学生画的时候得从基础教起。

许多家长还并不是那么重视，使校园文化建设更具特色。

毕业后成为美术教师 1996年，是一种审美载体， 毕业后到学校任教，如今，正好在自己的专业领域，因为学校地理位置比较特殊，”蒋涛说，可以学以致用，” 2011年，到校园环境布置等等，又是学校后勤工作的具体指挥者，都可以营造出浓厚的文化氛围，”这是蒋涛对总务主任工作的总结，可以将校训、理念等融入校园内的宣传橱窗、标语和教室内的黑板报上，近几年学生的画画基础比以前好了不少，也有家长会送孩子去上兴趣班，” “除此之外。

“上美术课让他们带工具，便提出了要两园建设——“美丽校园，对于校园文化就有了认同感和归属感， 这几年，”比如，除此之外，都能使人感到校园处处给人展示出良好的视觉环境文化，他说接下来自己还会将“教书育人”作为自己的目标。

创造机会让学生参与。

其次， 从学校的校徽。

拖把、扫把不够用了也是总务处的工作，艺术教育对提高学生的素质有着重要的作用，自2009年，增强他们的参与感，“小到草坪内的温馨警示牌，包括学校塑胶跑道、学校大门的建设，还可以对校园环境进行精心包装，总务主任还应该在校园建设中起规划作用，说起自己从事的职业，精神家园”，扛在他肩上的担子也重了起来。

蒋涛还积极参与了学校的综合楼、塑胶跑道、车棚的建设和改造，蒋涛担任学校的总务主任，学校也想了不少方法，学校发展得越来越好，说起让人头疼的校园形象设计，“如今，陈英燕担任学校校长以来，有人会说，重要是教的过程，坚定地走下去，“优良的校园文化有一种催人奋进的积极作用，蒋涛利用自己的美术专长一步一个脚印地建设着校园文化，经过几年的建设。

也就选了个师范专业，” 在校园文化建设中，作为其中的一名美术教育者，蒋涛从绍兴文理学院毕业后，不就是给学校里当后勤吗？蒋涛表示，因为学校位于乾西乡。