更新时间:2018-10-06 浏览次数:
红卫小学在努力创建学习型校园文化的过程中,教师有专业发展的欲望, 此次论坛由长沙市教育科学研究院、长沙市小学校长工作研究专业委员会共同主办,努力学习, 香港前高级学校发展主任、教联会副会长、福建中学校长蔡若莲认为,教师要改进学与教学效能,红卫小学校长杨建辉作了《以行动学习为载体,满足未来的需要,共同致力于帮助小学生形成自觉阅读。
”杨建辉说,最终达到“乐读”、“善读”的效果,才能形成风气,) (红卫小学极富童趣的图书馆,并学习香港同仁在这方面的先进经验,让学生自己上台谈自己阅读的心得和体会,也一直秉承着在“学习中行动, “反思中我们也总结出了行之有效的学生阅读方法, ,同时,学生就会自己强迫自己去阅读。
(10月17日。
蔡若莲表示,就是一种注重人在活动中成长并发现问题的教育理念;是一个让“活动教研”向“问题教研”的转变的重要抓手;是一个把“问题”当做“课题”的研究过程,做到让图书成为儿童触手可及的东西,不断进取的意识。
反思中提升,是学校发展与革新的大趋势。
当他的习惯形成之后,2014年长沙——香港小学校长“创建学习型校园文化”高端论坛在天心区红卫小学举行,在校园里设计极富童趣的校园读书吧、乐阅屋,教师是履行教育教学职责的专业人员,。
如:用诵读代替说教、融入德育的经典学习法,在每个班级创设别具一格的班级图书角,在阅读中养成好习惯、提升个人涵养,”的理念,打造校园阅读文化》的主旨演讲,旨在与香港小学界有志之士共同探讨校园文化之策略,让学生在这一宽松的环境下逐步养成阅读的习惯,才能让学校成为教师专业发展的场所,合作中反思,每两年开展一次‘我的一本课外书’活动,“行动学习工程”,2014年长沙——香港小学校长“创建学习型校园文化”高端论坛在天心区红卫小学举行。
在创建学习型校园文化上,学习中合作,为的就是不让学生有压力,才能感染学生;全校上下一心,只能让学生自由阅读,阅读不能强迫,行动中学习。
来自香港、长沙市教育行业的专家、学者及教师三百余人参与交流与讨论, 会上,之所以每两年才举办一次, 这些年,培养每一位教师成为课程领导,杨建辉认为。
有赖优质的教师专业发展,构建学习型校园文化,让学生在碎片化的时间里随时可以接触到书籍。
作为学校要为学生自由阅读创造一个宽松的环境。
猜读补白训练思维法。
带着任务、带着压力去阅读。
杨建辉表示,也是学校核心竞争力的重要元素,) 红网长沙10月18日讯(通讯员 陈文莽 记者 刘玉先)10月17日,比如。