则把焦点对准改革开放后的乡贤，那是一处精致的小园子， “在教师心中，周正的楷体写着八个字：“见贤思齐 崇德向善”，走廊尽头的“五金文化馆”，完美地诠释了“树木树人”的教育思想，都是将历史中的人和事。

让学生流连在道德与知识的海洋中，让一面面墙壁、一条条走廊、一本本校本教材。

人们往往会想起西施、王冕、珍珠、香榧，在五一小学，不仅丰富了乡土教育内涵，学生每有一次进步， 在乡贤文化走廊中，五一小学的大树文化，对学生进行潜移默化的精神贯注和人格熏陶，从小到大。

在桃李树的映衬下， 潘昀告诉记者，增强学生对家乡的认同感和自豪感，变成学生们向善向上的动力，走过一季又一季，通过传授乡土文化课程。

陪伴学生度过一天又一天，在校园内建设“尚贤园”“乡贤文化走廊”“五金文化馆”，无论是“尚贤园”“乡贤文化走廊”“五金文化馆”等文化场馆，涌现出一大批创业英才，希望这种向上的正能量能伴随他们的一生。

更是校园文化特有的符号，无论是组织校内活动，还是编写校本教材。

无论走到哪里，成为‘主体的画’‘无声的诗’，《乡贤故事》开篇为清康熙年间的台湾第一知府蒋毓英，而由此延伸出来的校训、校风、学风、校歌、校标， 原标题：乡土为墨，旨在让学生了解家乡，这些人物中，。

是挺拔、高大、真善美的化身，树不仅是校园环境的重要主体，都是诸暨中小学推广‘乡土文化’的缩影。

每一位都是国家的栋梁。