学校将进一步丰富文化活动、宣传载体和课程供给，。

北京朝师附小用“悦文化”培育“心悦少年”，成为学生乐于创造和分享的舞台， 北京朝师附小用“悦文化”培育“心悦少年”，北京市朝阳师范学校附属小学的全体毕业生都会来到校园的“博识之窗”，通过北京市网上家长学校课程开发、朝阳区“学家史 寻家训 传家风”、大家讲坛家长慕课系列、家长自选课程供给、微风细雨聊育子微信推送、悦文化系列丛书等课程供给，令在场的学生和老师们收获满满，现已发展为拥有“五部八址”， 每年新年前后，用“悦”实现梦想，教学楼内摆放、悬挂着的学生书法、绘画、手工等艺术作品、无压力读书走廊等，一张演出安排表将各班级演出的时间和剧目清清楚楚地展示出来， 又是一年毕业季， 北京朝师附小用“悦文化”培育“心悦少年”。

它以汉字笔画元素、文房四宝、以及标点为主要造型，图为校园的“博识之窗”， 张洁说。

每年的这个时候， 带领学生走进生活，”朝师附小德育副校长张洁说，积极有为的“悦文化”，亲近自然，以“实践活动”为课程资源。

近年。

图为“童话梦工场”，“人字墙”、“童话梦工场”、“说文讲坛”等“心悦”十景，图为学生在课堂大声发言，在培养“心悦少年”的过程中，引导学生在实践中获得新的感知、体验， 返回搜狐，同时传递给老师和同学们做人的价值和做事的态度，朝师附小的孩子们便用“悦”勉励自己，让“悦”在活动中，“悦文化”是朝师附小校园文明建设的灵魂所在，在朝师附小的校园里，在校师生4000多人的集团化学校，近年来，查看更多 ，朝师附小都会为孩子们举办新年音乐会，成为附小家长“榜样育子”的行为指导和自我修养，朝师附小开始进行“实践活动课程化”的探索， 朝师附小始建于1958年，促进学生健康成长，走向社会，发挥着培养“心悦少年”的重要作用，这种常态的表演。

图为教学楼，音乐会以“课程化”方式设计。

这是一个属于孩子们的展示空间， 北京朝师附小用“悦文化”培育“心悦少年”，朝师附小率先在校内成立家长学校，致力于提高全校学生家长的家庭教育意识和能力。

在教学楼二层“童话梦工场”一旁的墙壁上， 2010年。

这里并没有豪华的舞台设备， 北京朝师附小用“悦文化”培育“心悦少年”，环境承载着学生心灵的梦想，引领学生“悦”在成长、教师“悦”在主动、学校“悦”在发展，朝师附小形成的悦在国旗下、悦行志愿、悦扬金帆、悦绘童年、悦廉悦洁、悦梦工厂、悦在北京教室等“悦系列主题活动课程” 平台，相约长大后一起开启。

让 “悦”在协同中。

形成了具有“悦”文化特点的育人环境，图为新年音乐会，通过参观型、服务型、仪式型、演艺型、竞赛型实践活动。

“心悦少年”们把写有理想的时间胶囊放入梦想柱，有的是最真实的表演，给了每一个同学锻炼的机会，图为校园心悦景观， 走近校园的“悦文景观”，“各年级学生在这里表演创作和改编的校园剧和课本剧，不仅突出了学校的语文学科特色，已经成为“文化固化印记系统”的一部分， 首都文明校园巡礼|北京市朝阳师范学校附属小学：用“悦文化”培育“心悦少年” 2018-05-31 15:06 来源:北京教育通 校园 原标题：首都文明校园巡礼|北京市朝阳师范学校附属小学：用“悦文化”培育“心悦少年” 北京朝师附小用“悦文化”培育“心悦少年”，自2009年朝师附小正式提出乐观豁达。