寓意该校学生在学校打好基础，郑州106中学苏芳校长专门聘请清华大学专家教授进行校园文化景观设计。

学校旨在弘扬中国传统艺术文化的基础上培养现代可持续性发展的具有创新性思维的未来社会的世界艺术人才，彻底杜绝崇洋媚外的思想。

清华大学教授的雕塑作品《苦作舟》、《破万卷》寓意“学海无涯苦作舟”、“读书破万卷”等传统的学习精神，让校园文化跟中国儒家文化一脉相承， 郑州106中学苏校长说到：教育的魅力是让每一个学生都拥有希望，教育的真谛是让每一位学生都走向成功！良好的学校人文景观的设计会潜移默化为师生本身的一种文化修养，都体现了该校以美育人、以美立人的设计理念，柏拉图雕塑代表理性思维，西方雕塑家罗丹的《思想者》的设计，希腊著名的雕刻家阿海山纳的代表作断臂维纳斯雕像代表着美的标准，中国唐代菩萨雕像代表着学生通过刻苦学习与专业训练最后应该取得成果，发现这边风景独好，学校处处彰显艺术文化内涵，以中国最高学府的美学文化理念来引领学校美育文化发展趋向。

学习他们艺术方式为中国社会主义服务，学习西方传统艺术文化的优点， 郑州106中学校园的孔子雕像 郑州106中学校园的柏拉图雕像 郑州106中学校园的哥白尼雕像 郑州106中学校园的《思想者》雕像 郑州106中学校园的维纳斯雕像 郑州106中学校园的《上帝娇子》雕像 郑州106中学校园的《破万卷》雕塑 郑州106中学校园的唐代菩萨雕像 郑州106中学校园的《创世纪》雕像 清华大学美术学院教授创作的《苦作舟》雕塑 近日， 图/文： 郑州106中学 郑州106中学王清华 责编:牛倩倩 | ，学习西方艺术的同时更注重中国文化的学习，该校防止假大空的虚伪教育方式的进入，孔子雕塑的设计，笔者来到郑州106中学新校区，校园雕塑景观的设立基本上反映了中西艺术文化思想的融合，思想插上飞翔的翅膀就能实现自己未来的艺术梦想，寓意学生在学习过程中要做一个有开拓性思维的人，从有效逐步到高效的渐进式艺术教育教学发展思路，以求真务实的态度量身打造了符合106中学学生学情的艺术化教学方式。

会逐渐提升大家内在的艺术品位，洋为中用。

哥白尼雕塑象征科学精神，从学校校园温馨色调的设计到教学楼间屹立的艺术雕塑，引导师生注重传统文化的继承与发展。

有一尊展翅飞翔的现代雕塑作品《创世纪》，。

从传统中找出与时代发展相契合的有中华民族精神价值趋向的内涵式教育模式，让人感觉步入了艺术殿堂， 据悉。