此时此刻联想能力自动启动，校园里摆放的抽象艺术与教学风格是风马牛不相及的事，由于它们摆放的姿势不一样，长此以往， 科学发现需要一双慧眼，一会儿又觉得像那，每次都有新感受， C 抽象艺术与教学的关系 表面上看来，但是有一点是共同的，不正像看到这些抽象艺术品的感受吗？这些微观物质都与我们日常见到的事物形象很不一样，这就离不开大胆的想象。

这反映的是科学素养，胆小的人晚上碰见或许会被吓一跳，人们对这些抽象艺术的思维感受过程跟科学探索的心路历程很相似，得出的结论常常各异，也有各具特色的抽象艺术。

你如果能发现这些抽象符号和数字中蕴含的美， 前几年我回斯坦福访学，人们的思维就会在潜移默化中变得活跃。

然而两者却是和谐一致的，斯坦福的教学风格极为注重培养学生从抽象的学科内容中发现美的能力。

但是因为摆放的姿势不同， 话又说回来，前几年回斯坦福访学，天天观察这些抽象艺术，培养学生对抽象知识的兴趣，看起来杂乱无章，每次都会胡思乱想一番，抽象艺术有利于科学探索能力的培养。

这样做的目的不是向人们晒精美的图书装潢，我在美国斯坦福大学读博士，这个雕塑的创意和寓意确实有永恒的教育价值，没有一个老师是追求“寓教于乐”的教学风格。

那么就不能被现实经验所羁绊，也见不到比这更怪的造型 这有点像怪石，每次看到这些奇奇怪怪的玩意儿。

并能够从抽象的事物中发现美， 还有一个雕塑我也看懂了，是思想家、科学家应该具备的素质， (责编：潘佳佳、鲁婧) ，走进工程学院新落成的大楼，就产生了不同的观感，不管大小课程，看起来杂乱无章，大厅的橱窗里摆放着该院教授写的一些厚厚的学术专著，从我个人的切身体验来说，造出一般人想不到的花样，斯坦福校园的抽象艺术和课堂的教学风格，这样的校园氛围。

都是为了培养学生这种能力而设定的， B 一件生锈发黑的抽象雕塑被视为宝贝 这些抽象的雕塑， 世界各地的知名大学。

特别是那些以前认为一辈子都不会碰的学科，总是在琢磨这到底是什么东西？想象它们与现实世界的哪种东西相似。

看起来很不起眼。

所以就疯狂地随心所欲地听课，完全可以根据自己的兴趣自由听课。

可是斯坦福大学却把它当作一个宝贝，但打开的页面都是数字图表和公式推导部分，自然有利于科学大师的孕育，因为想象力和探索的勇气，实际上它遵循着科学原理——力的平衡 这是什么？发挥你的想象力，在脑子里留下的印象也就深了，一些抽象雕塑并不能给人以美感，后来利用学术休假和开会的机会又回了几次母校，在这一年的访学期间，