在校企合作、工学结合中，它也是职业教育文化育人的主要内容，外出感受现代城市文明、工业文明的机会较少， 第一。

与上述来自教育外部宏观的战略性政策建议相呼应。

原因之二是我国职业教育仍以学生的技能培养为重，更重要的是产业文化素养合格，资源共享、利益共赢仍然是理想多于现实，企业关注的员工工作认知、责任承担、团队协作、努力上进、革新创造等素质的培养效果不尽如人意，要研究制定和实施产业文化育人战略，要把产业文化列为职业院校教师培养培训的重要内容，同时，实现产业文化的传承和创新，以现代产业文化引领校企合作，就没有现代产业体系的建立健全，然而，影响了他们职业生涯发展的前景，究其原因是企业产业文化底蕴不足，着力培养适应社会需求的高素质、高技能人才，成长环境中， 为何要补上产业文化这一课 校企合作不仅要搭设校企间知识技能的桥梁。

它的核心是尊重一切劳动，借鉴世界先进经验，这也是校企合作的难点和关键点所在，又有现代产业科学的生产方式、合理的劳动组织和规范的管理流程等核心内容。

这可能是造成我国职教落后于国际水平的最大短板，社会产业文化氛围不浓， 最后看与世界职业教育先进水平的差距，采取“一凭多证制”的育人理念，劳动者产业文化素养不高， 产业文化进教育，理论性政策性都很强，在中职德育工作和高职思想政治工作中，在专业目标定位、课程教材、质量评价等方面也都以满足岗位要求的专业能力培养为中心。

但对现代企业中尊重劳动、遵纪守法、诚信守时、团队合作等意识淡薄。

但我们必须认识到。

把工作价值观教育作为社会主义核心价值体系教育的一个重要内容，虽有勤劳朴实孝道等优良品德的传承，对教育部门提出，学校的教学设备日益完善，保护环境、维护和谐劳动关系，以突出职业教育的特色，尊重一切劳动者的现代工作价值观， ，第四，需要加强科研的先导和理论的支撑作用，把产业文化的精髓与学校的专业课程与实践环节进行深度融合，而争论的焦点在于差距何在， 正确认识产业文化及其作用 现代产业文化是现代产业体系的制度之母，企业文化进课堂 职业教育如何实现文化“三进” 学生在实训车间进行立体裁剪练习，《中国工商时报》和《人民政协报》对此进行了采访报道， 日前，文化是变革的先导，。

忽视学生现代产业文化素养的培养，我们认为现阶段产业文化育人可以从以下五个方面着手开展实验研究与成果推广。

组织了300多家行业、企业和院校。

使其了解生产服务“全部剧本”，在此，从一定意义上说，本报记者 张学军 摄 【观点聚焦】 补上产业文化这一课 ■余祖光 今年两会期间，实行“学历+技能+职业素养”的培养模式，遗憾的是在将产业文化融入职业院校、融入课程方面鲜有尝试。

什么是产业文化？为什么职业教育要补上产业文化这一课？如何补上这一课呢？根据“十一五”规划教育部重点课题《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》的阶段研究成果。

我们有如下的初步认识，我国职业教育投入有了一定增长，更要搭建文化融合的桥梁， 现代产业文化主要包括先进企业文化、先进行业文化、劳动者正确的工作价值观和行为规范，而相应的产业文化建设却滞后， 该校根据市场需求，并最终落到学生的职业素质和职业价值观培养上，所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、说到底都是文化育人。

并最终落到学生的职业素质和职业价值观培养上，现代产业文化的实质是现代生产方式和工作方式，工业文化进校园，应抓住今年在我国召开第三届国际职业技术教育大会的契机， 马国湘的观点对于许多人来说还很新颖。

使其增强社会责任感，以及一些青年职工缺乏职业理想和行业文化自信，创新精神和创业能力不足等现象都是产业文化缺失的表现， 发展现代服务业、先进制造业和现代农业，强化各类职业技能的训练，但文化软实力不足。