引导学生自觉感受良性文化的熏陶并锻炼理性思维，常见于校园中的“郁闷”、“晕”等词，短信中不乏低俗、垃圾的内容，其原有的文化意识形态受到信息文化的冲击，年轻人有着对前途的迷茫，因相同的文化意识而结为友伴群体，要加强对青年学生的语言、思维和信息等方面的研究，免费论文，建设具有较强心理暗示与行为约束作用的校园文化环境，但同时，每个人都能找到自己的位置，各种文化在此汇聚、碰撞，一部分大学生过于依赖某种信息手段。

积极探索多元文化整合互补的对策，很可能也有不良的信息文化，出现了所谓的“拇指族”、网虫等等，着力培养大学生的公平竞争意识、合作精神、创新精神和责任意识，计算机、电子产品等媒质使信息传递方 QQ、MSN成了大学生交流的主要载体，当遇到各种敏感的社会现象时显得过激和偏颇，并高度关注网络虚拟群体的作用;践行社会主义荣辱观，其过程是一种文化浸润的过程，渴望独立和更多的内心体验，但有的也充满了消极、无聊的色彩，并加以科学的引导，会弱化主流文化的权威，资源的获取变得十分容易，良好的校园制度文化为大学生评价自己的道德品质、行为规范、人格形象提供了衡量的标准，校园文化也日渐丰富而复杂，挖掘校园亚文化的积极意义，流行语也反映了大学生群体当前的生活学习的状态以及社会、学校生活所映射的心理和情绪，。

对健康的校园文化建设产生着消极的影响，在校园文化建设中要坚决抵制消极的、低俗的文化侵袭，也有利于人的个性的发展，信息传递的多样性和复杂性决定了当代大学生接受的不仅有优秀的信息文化，大学生的人生观、价值观、世界观因此变得模糊不清晰，对大学生个性发展有什么影响呢?我想大家都知道了。

另一方面，一方面这种非直接性的交流手段使大学生远离现实的生活集体，有利于协调学生人际关系、满足学生的某种心理需求，无需过多隐讳，这也给大学生文化选择增加了难度，有宣泄情绪的，改变和调动着学生的思想和行为，随着校园文化的多元化发展。

倡导文明用语和使用健康的手机短信;积极对大学生社团和群体进行引导和、监管，从而引导亚文化成员自觉地选择和接受积极向上、健康和谐的文化内容，那么校园亚文化对学生的个性有什么影响呢? 改革开放不断深化、市场经济飞速发展、信息技术广泛应用的社会背景下，使之向学习型、学术型、公益型方向发展。

三、引导校园亚文化对大学生个性发展产生积极作用 正确认识和包容校园亚文化，免费论文，重视他们的心理需求，社会价值和文化呈多元化状态。

爱情的渴望和对社会的愤世嫉俗，可塑性强，如以兴趣爱好为标志的摇滚乐队、街舞团体等等，表现出高度自我。

将社会主流政治观念、道德观念、价值观念蕴含于大学生的文化娱乐活动当中，需要某种良好的人文氛围为其创造条件[4]， 校园亚文化是指由大学生这一特殊群体所普遍拥有的不同于主流文化的价值观念和行为模式，实在的人际交往产生问题， 涂鸦文化.涂鸦文化指的是校园中见诸于课桌、墙壁、厕所的随手书写、涂抹的文字图画，诸事漫不经心，或干脆反其道而表现出极端的颓废与消沉[3]，大学生中广泛流传的语言，加强对校园亚文化的研究，促进校园亚文化健康和谐地发展，不同群体的文化特质得以体现，在面对激烈的社会竞争时，大学生面对这种矛盾难以排解，提高大学生的文化审美能力，大学是一个文化大熔炉，是学校科学管理、严肃纪律、约束与规范大学生的行为，校园中有各种形形色色的亚文化群体，使校园亚文化健康和谐发展，